微雨众卉新，一雷惊蛰始。五一将至，学期过半，疫情下的学生对于线上课逐渐失去热情，教师教学压力重重。为了打破线上云见面与线下面对面的壁垒，李晓乐老师打造了一堂教学盛宴，带领学生在《地下工程施工技术与概预算》这门课中，将“教”与“学”碰撞出新的火花。

     精选教学内容。李晓乐老师在每堂课前精心准备，探寻“精而少”的教学内容，以项目化作业驱动学生，旨在讲透练熟；搜集贴近学生实际，较具特色的教学素材，发挥线上教学优势拓宽授课空间，例如与18级学长现场连线讲解实习的施工场地；引用丰富的教学资源，视频、动画、图片等，特别是由学生录制的教学视频，更为吸引学生眼球；李晓乐老师发挥专业特长利用有趣的案例、幽默的语言营造活跃的课堂气氛。

     精设教学流程。课前双特课堂，引入学生发展规划，激发学生的学习热情；精心设计开头，吸引学生的注意力，坚信“好的开头是成功的一半”；课中，讲解与练习交替出现，每个知识对应设计配套练习方案，保证学生的持续关注度；投放多样化的训练模式，书写、陈述、在线集体讨论、生生竞赛等，调动学生参与热情；课后任务布置，分组完成施工模型，录制施工案例视频。

     精培学生习惯。重视对学生的精神培育以及文化的熏陶，建立积极向上的课堂文化，让学生在直播中积极参与互动；运用多种方法，培养学生竞争精神；分组布置任务，促使学生捍卫集体荣誉；教师发挥个人魅力，营造快乐的教学氛围，使学生心态放松，形成教学相长的课堂文化。

    壁垒虽难，总归会破；火花碰撞，教学相长。李老师精心为19级学生准备了这场盛宴，期待鸟语花香时，线上的云端课堂顺利衔接至线下的三尺讲台。